党史学习教育“学史增信”专题学习方案
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党史学习教育“学史增信”专题学习方案
根据市委关于党史学习教育的统一部署，全市各级党委(党组)理
论学习中心组和基层党组织要在“七一”前，开展四次党史学习教育
专 题学习。现就党史学习教育第二次专题学习提出明确要求。
一、党史学习教育第二次专题学习 4月底完成
全市各级党委(党组)理论学习中心组和基层党组织 4月份党史
学 习教育专题学习要在贯通学史明理、学史增信、学史崇德、学史
力行的 基础上，突出“学史增信”主题，做到全市上下同题、学习同
步。
学习形式上，要坚持个人自学和集中学习相结合，坚持理论与
实践 相统一，以集中研讨为主要形式，以到革命遗址遗存、爱教基
地和经济 建设主战场、乡村振兴第一线等开展现场教学为辅助手段，
不断深化和 巩固党史学习教育成效。
二、从 9个方面“学史增信”
在学习内容和要求上，第二次专题学习要把新民主主义革命时
期历 史、社会主义革命和建设时期历史、改革开放新时期历史、党
的十八大 以来的历史贯通起来,不断增强中国特色社会主义道路自信、
理论自信、 制度自信、文化自信，进一步坚定对马克思主义的信仰，
对中国特色社 会主义的信念，对以习近平同志为核心的党中央的信
赖，对实现中华民 族伟大复兴中国梦和建设现代化新湖南的信心。
通过学党史，进一步增强中国特色社会主义道路自信。深刻认
识中 国特色社会主义是历史的选择、人民的选择，是当代中国大踏
步赶上时 代、引领时代发展的康庄大道;深刻认识“鞋子合不合脚，
自己穿了才 知道”，中国特色社会主义这条路走得怎么样，人民最清
楚，最有发言 权，人民的获得感、幸福感、安全感最有说服力;深刻
认识我们用几十 年时间走完了发达国家几百年走过的工业化历程，
创造了世所罕见的经 济快速发展奇迹和社会长期稳定奇迹，使不可
能成为了可能，这条路走 得对、走得通、走得好，只有这条道路而
没有别的道路，能够引领中国 进步、增进人民福祉、实现民族复兴
深刻认识当今世界，要说哪个政 党、哪个国家、哪个民族最有理由
自信的话，那中国共产党、中华人民 共和国、中华民族是最有理由
自信的。
通过学党史，进一步增强中国特色社会主义理论自信。深刻认
识包 括邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新
时代中 国特色社会主义思想在内的中国特色社会主义理论体系是指
导党和人 民实现中华民族伟大复兴的正确理论，是立于时代前沿、
与时俱进的科 学理论;深刻认识习近平新时代中国特色社会主义思想
立足于为人民谋 幸福、为民族谋复兴、为世界谋大同，一以贯之坚
持马克思主义、与时 俱进发展马克思主义，在当代中国、在 21 世
纪的世界高高举起了马克 思主义的光辉旗帜，开辟了马克思主义的
崭新境界，展现了强大真理力 量;深刻认识习近平新时代中国特色社
会主义思想坚持守正与创新相统 一，坚持基本原理和最新成果相贯
通，坚持马克思主义基本原理同中国 具体实际相结合、同中华优秀
传统文化相结合，充盈着浓郁的中国味、深厚的中华情、浩然的中
华魂;深刻认识习近平新时代中国特色社会主 义思想是开放的发展的
理论体系，在指导新时代伟大社会革命和伟大自 我革命中，必将随
着中国特色社会主义伟大实践的深入推进而持续发展 丰富和完善;深
刻认识习近平新时代中国特色社会主义思想不仅是一个 系统的理论
体系，而且是一个指导世界最大发展中国家、最大社会主义 国家阔
步前进的战略体系，展现出巨大现实解释力和实践引领力，必将 指
引中国人民续写更加辉煌的篇章、创造更加伟大的传奇。
通过学党史，进一步增强中国特色社会主义制度自信。深刻认
识中 国特色社会主义制度坚持了我国社会主义的根本性质，借鉴了
古今中外 制度建设的有益成果，集中体现了中国特色社会主义的特
点和优势;深 刻认识中国特色社会主义制度是具有鲜明中国特色、明
显制度优势、强 大自我完善能力的先进制度，是一套行得通、真管
用、有效率的制度体 系;深刻认识我国国家制度和国家治理体系具有
多方面显著优势，中国 共产党领导是中国特色社会主义制度的最大
优势，集中力量办大事是中 国特色社会主义制度的显著特征，善于
自我完善、自我发展是中国特色 社会主义制度的显著特征，是“中国
之治”的根本支撑，也是实现中华 民族伟大复兴的根本保障。
摘要：
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党史学习教育“学史增信”专题学习方案根据市委关于党史学习教育的统一部署，全市各级党委(党组)理论学习中心组和基层党组织要在“七一”前，开展四次党史学习教育专题学习。现就党史学习教育第二次专题学习提出明确要求。一、党史学习教育第二次专题学习4月底完成全市各级党委(党组)理论学习中心组和基层党组织4月份党史学习教育专题学习要在贯通学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行的基础上，突出“学史增信”主题，做到全市上下同题、学习同步。学习形式上，要坚持个人自学和集中学习相结合，坚持理论与实践相统一，以集中研讨为主要形式，以到革命遗址遗存、爱教基地和经济建设主战场、乡村振兴第一线等开展现场教学为辅助手段，不...
