XX区XX小学2026年师德师风提升年阶段性工作总结
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XX 区XX 小学 2026 年师德师风提升年阶
段性工作总结
2026 年，我校按照《XX 区中小学师德师风提升年行动方
案》部署，把师德师风作为评价教师队伍素质的第一标准，结
合学校实际统筹推进师德专题教育、规范执教日常监督、教师
关爱激励和突出问题专项整治四项行动。从 3月开始截至 10 月
中旬，各项工作已按计划推进一轮，现将阶段性工作开展情况
总结如下。
一、总体情况
学校党政主要负责人履行师德师风建设第一责任人职责，
制定了学校师德师风提升年行动实施方案，把师德师风建设列
入教师队伍建设首要位置，形成“师德教育、师德宣传、师德
考核、师德奖惩、师德监督”五位一体的管理长效机制。按照
区教体中心的部署，学校从 3月启动，先后开展 3月和 9月
“师德建设教育月”主题活动、在职教师违规补课专项整治、
暑期师德专题教育，抓住开学季、教师节、期末、暑假等节点
盯紧落实，师德教育覆盖全体教师，各节点衔接起来没有出现
空档。截至 10 月中旬，全校未发生有偿补课、收受礼品礼金等
师德失范行为。
二、主要工作开展情况
（一）抓实节点教育，守好师德底线
一是抓实 3月“师德建设教育月”，同步开展在职教师违
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规补课专项整治。召开师德师风建设专题会议，传达区教体中
心关于提升年工作的部署要求，组织全体教师签订《师德师风
承诺书》；成立师德师风监督小组，采取线上抽查、线下走访
等方式开展日常监督，建立“发现—核查—处理”快速响应机
制；围绕违规收受礼品礼金、有偿补课等高频风险点，通过廉
政谈话、廉洁提醒、警示教育推送等方式开展提醒，对苗头性、
倾向性问题及时纠正。
二是分层分批推进警示教育。一季度组织全员深入学习市
教育局《2026 年第一期师德师风警示教育典型案例》，二季度
学习《2026 年第二期师德师风警示教育典型案例》和区教体中
心师德师风问题线索办理情况通报（二），围绕体罚惩戒、言
语失范、家校沟通失范、有偿补课等问题开展专题研讨，每位
教师撰写学习心得、逐条对照自查，以案为鉴、以案明纪。
三是抓实秋季开学“师德建设教育月”。以新学期全体教
职工大会作为“开学第一课”，组织全体教师学习习近平总书
记关于教育的重要论述和全国教育大会精神，学习《XX 省新
时代中小学幼儿园教师职业行为细则（试行）》《XX 省中小
学幼儿园教师师德失范行为处理办法（试行）》，并集中观看
“清廉”师德警示教育片。结合第 42 个教师节，开展廉洁倡议、
退休教师返校慰问和“身边榜样”宣讲。“青蓝工程”完成15
对师徒结对，青年教师集体进行师德宣誓。
四是抓实暑假师德教育。8月1日至 25 日，组织全体教师
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居家开展线上师德专题学习，依托国家智慧教育平台研修专家
解读课程，每人提交一份学习反思。同时通过线上家访、电话
沟通，重点关注特殊学生群体，做好假期关爱引导。
（二）深化理论学习，思想根基不断筑牢
组织全体教职工学习习近平总书记关于教育的重要论述和
教育家精神核心内涵，研读《中华人民共和国教师法》《新时
代中小学教师职业行为十项准则》《中小学教育惩戒规则（试
行）》《XX 省新时代中小学幼儿园教师职业行为细则（试
行）》等法规文件。学习采取集中专题学习、教研组自主研讨、
线上微课学习三种方式，结合案例解读和条文释义，帮助教师
厘清教育惩戒的边界。每名教师撰写学习心得，逐条对照《中
小学教师职业行为对照检查清单》自查，列出问题清单并建立
整改台账。
（三）落实承诺践诺，监管防线织密织牢
坚持“法规学习+师德承诺”双向发力，先后组织全体教
师签订《师德师风承诺书》，围绕廉洁从教、关爱学生、严谨
治学等作出承诺，接受家长和社会监督。在校园公众号、校门
口醒目位置公布师德师风监督举报电话和举报邮箱，明确专人
负责线索核查，做到有举必查、有查必果。学校将师德师风建
设贯穿教师管理、教研活动、日常考核全过程，对照师德行为
准则开展风险点自查，对苗头性、倾向性问题及时提醒纠正。
（四）坚持榜样浸润，师德传承有声有色
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XX区XX小学2026年师德师风提升年阶段性工作总结2026年，我校按照《XX区中小学师德师风提升年行动方案》部署，把师德师风作为评价教师队伍素质的第一标准，结合学校实际统筹推进师德专题教育、规范执教日常监督、教师关爱激励和突出问题专项整治四项行动。从3月开始截至10月中旬，各项工作已按计划推进一轮，现将阶段性工作开展情况总结如下。一、总体情况学校党政主要负责人履行师德师风建设第一责任人职责，制定了学校师德师风提升年行动实施方案，把师德师风建设列入教师队伍建设首要位置，形成“师德教育、师德宣传、师德考核、师德奖惩、师德监督”五位一体的管理长效机制。按照区教体中心的部署，学校从3月启动，先后开展3月和9月“师德建设教育月”主题活动、在职教师违规补课专项整治、暑期师德专题教育，抓住开学季、教师节...
