XX 市教研院在2026年全市教研大会上的总结发言：以实干立身以实绩服人
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XX 市教研院在 2026 年全市教研大会上的
总结发言：以实干立身以实绩服人
各位领导、各位同仁、老师们：
大家好！
岁序更替，华章日新。转眼间，我们已昂首迈进 2026 年
的新春。春风有信，万物向新，沐浴着全国两会的春风，我们
齐聚在此，共话教研，共谋发展，共赴新程。今天，我代表市
教研院，向在座的各位致以诚挚的问候和崇高的敬意！
过去一年，我们栉风沐雨，实干笃行，在挑战中破局开路
在坚守中借势而为，在提质中砥砺前行，在实践中砥砺成长，
为XX 教育高质量发展贡献了教研力量。今天，我将围绕“回
望成就、着眼当下、放眼未来”三个维度，与大家交流心得、
共话发展、共启新篇。
一、回望 2025——在实干中砥砺成长，见证突破
（一）我们是怎么想的？
2025 年，我们紧扣“实干”核心关键词，确立了“守正创
新、点面结合、重在引领、落在实效”的工作思路，始终坚守
一个清醒认知：教研从来不能悬浮于半空，必须深深扎根教学
一线，扎根课堂，扎根学生，扎根教师成长。基于这一认知，
我们明确了“小学打基础、初中提能力、高中冲素养”的一体
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化育人路径，围绕高中发展、课堂改革、教研提质、队伍建设
四大核心要素，坚持整体贯通、分段实施、精准发力，以“四
大任务”为抓手，稳步推动教研工作转型升级、提质增效。
（二）我们是怎么干的？
一年来，我们锚定目标、靶向发力，扎实推进“四大任
务”落地见效：
强基教研基地，培育青年团队，锤炼专业内力：持续夯实
高中教研发展根基，强化成果应用与推广，反哺教研提质。培
育青年教研骨干，搭建成长平台，锤炼专业内力，着力打造市、
县、校三级教研共同体，培育特色亮点，拓宽辐射范围，全面
带动全市教师队伍专业成长。
深耕细作，多点发力，打造十大亮点工作：每一项都凝聚
着全体教研人的智慧与汗水，坚守与付出。从“中考稳步提
升”到“高考备考研讨”，到“五育四化”教学改革实验区稳
步建设；从“展示教研成果，XX 教研风采”，到“先进经验，
到现场观摩学习”；从“专题培训，到区域联合教研，扎实教
研视导”……每一项活动都求真务实，每一次付出都掷地有声。
尤为值得一提的是，我们组织高中学科教研员，深入XX高中、
XX 东方学校开展为期一周的“下沉听课、精准赋能”专项活
动，以“随堂听课、精准评课、集体备课、总结提升”四大环
节为抓手，实现常规教研、精准指导全覆盖。这种“沉浸式、
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陪伴式”教研服务，打破了传统教研的壁垒，让我们的指导更
有温度、更具深度、更富实效，真正做到了沉下去、察实情、
解难题、促提升。
（三）我们是怎么看的？
在全体同仁的共同努力下，我们在宣传赋能、文献服务、
科研学术、品牌建设等方面取得了显著成效，交出了一份亮眼
的成绩单：全年编发教研简报 12期，推送教研资讯 64期，阅
读量突破5万次；XX 教研之声广泛传播；累计听评课近„1488
节，组织各类教学竞赛、素养大赛等各类教研课题166项，发
表教研论文 20 余篇，斩获多项省级教研荣誉，彰显了„XX 教
研的专业实力。更让我们倍感欣慰的是，第四届杰出教育人才
工作室落地我院，为全市教研工作注入了新活力，树立了新标
杆。
在肯定成绩的同时，我们更要清醒地看到，当前教研工作
仍存在一些短板与不足：
教研素养培育深度不够，部分课堂仍停留在表面，教学改
革的力度、效度、专业能力不均衡；
部分教研员研究能力、服务力有待提升，尤其是在研究、
转化、推广、辐射等方面；
学科教研力量分布不均，初中、高中教研衔接不够系统，
育人合力未能充分彰显；
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摘要：
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XX市教研院在2026年全市教研大会上的总结发言：以实干立身以实绩服人各位领导、各位同仁、老师们：大家好！岁序更替，华章日新。转眼间，我们已昂首迈进2026年的新春。春风有信，万物向新，沐浴着全国两会的春风，我们齐聚在此，共话教研，共谋发展，共赴新程。今天，我代表市教研院，向在座的各位致以诚挚的问候和崇高的敬意！过去一年，我们栉风沐雨，实干笃行，在挑战中破局开路在坚守中借势而为，在提质中砥砺前行，在实践中砥砺成长，为XX教育高质量发展贡献了教研力量。今天，我将围绕“回望成就、着眼当下、放眼未来”三个维度，与大家交流心得、共话发展、共启新篇。一、回望2025——在实干中砥砺成长，见证突破（一）我们是怎么想的？2025年，我们紧扣“实干”核心关键词，确立了“守正创新、点面结合、重在引领、落在实效...
