2025-2026学年第一学期工作总结（学校—中学）
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2025-2026 学年第一学期工作总结（学校—
中学）
目录
1
.教科室 2025-2026 学年第一学期工作总结.............................2
2.语文教研组 2025-2026 学年第一学期工作总结...................8
3.数学教研组 2025-2026 学年度第一学期工作总结.............13
4.英语教研组 2025-2026 学年度第一学期工作总结.............18
5.物理教研组 2025-2026 学年第一学期工作总结.................23
6.化学组 2025-2026 学年第一学期工作总结.........................25
7.生物教研组 2025-2026 学年第一学期工作总结.................30
8.政治教研组 2025-2026 学年第一学期工作总结.................37
9.历史教研组 2025-2026 学年第一学期工作总结.................40
10.地理组 2025-2026 学年第一学期工作总结.......................43
11.体育教研组 2025-2026 学年第一学期工作总结...............45
12.信息科技教研组 2025-2026 学年第一学期工作总结.......49
13.艺体教研组 2025-2026 学年第一学期工作总结...............51
14.心理健康教育 2025-2026 学年第一学期工作总结...........53
教科室 2025-2026 学年第一学期工作总结
本学期，xx 中学教科室紧紧围绕上级教育主管部门提
出的工作重点和学校的发展方向，以“履真”精神为核心
指引，以“三课三题”岗位研修为主线，坚守“求真、务
实、深耕、创新”的工作准则，围绕提升教育教学质量、
赋能教师专业成长、深化教育科研内涵三大核心目标，统
筹推进各项工作落地见效，圆满完成年度既定任务，现将
全年工作情况总结如下：
一、聚焦“真谋划”，锚定方向筑根基
为确保教研工作的有效开展，使教研活动质量节节攀
升，教科室立足学校发展战略与教学实际科学谋划全年工
作蓝图，开学伊始，就召开了新学期教科研开学工作会议
对新学期教科研工作进行部署，明确新学期教科研工作的
目标与方向。学期中根据工作需要，适时召开教科研工作
例会，动态调整工作侧重点，确保各项工作紧密贴合教学
一线需求，为全年教科研工作有序开展筑牢基础。
二、深耕“真课堂”，毕业班教学提质增效
教育教学质量是学校的生命线，毕业班教学更是重中
之重。聚焦初三教学核心，教科室以“三课”为抓手，精
准把脉课堂教学实效。各教研组精心准备，于 10 月、11 月
利用教研活动时间有序开展初三毕业班全学科拉网式听评
课活动，实现初中 10 个学科全体毕业班教师全覆盖。听课
过程中坚持“听、评、研”一体化，课后 1小时内完成反馈
交流，聚焦考点落实精准度、学情适配性、教学方法优化
等关键问题。通过集体智慧的汇聚，各学科组对下一阶段
的复习计划、资源整合、分层教学策略等形成了更清晰的
共识。这种基于课堂实景的教学研讨，不仅帮助授课教师
发现了自身的优势与不足，也为全体教师特别是青年教师
提供了宝贵的学习机会，营造了浓厚的教研氛围，形成
“毕业班经验辐射全校”的良性循环，为教育教学质量提
升提供坚实保障。
三、共享“真经验”，高考备考精准发力
围绕高考备考核心需求，搭建高考备考经验交流平台，
助力高三教师精准高效备考。教科室牵头召开高考备考经
验交流会 9场，2025 届高三毕业班的骨干教师结合实战经
历，从考点梳理、学情分析、分层教学策略到模考命题思
路、考生心态疏导等维度，分享宝贵经验；2026 届高三教
师则围绕当前备考困惑、新高考趋势衔接等问题积极提问
双方聚焦学科核心素养培养、高效复习方法优化展开深度
研讨，在思维碰撞中凝聚备考共识，为下一阶段科学推进
复习工作筑牢基础。此次新老高三高考备考经验交流活动
通过“真题研做、深度解读、经验分享、总结部署”的模
式，为高中教师搭建了高效交流平台，进一步统一了备考
思想、明确了教学方向，为学校各学科高考备考工作注入
强劲动力。
四、搭建“真平台”，校际交流互学共进
积极拓展校际交流渠道，推动优质教育资源共享。11
月25 日组织“三课三题”课堂教学展示活动，校际联动，
我校教师与教育集团校xx 的同仁们携手共建，教师以日常
教学内容为主题，将研修融入常规教学，共展示优质课 27
节，为教师提供交流展示的舞台，促进优质教学经验的分
享与推广。
同时，学校注重与兄弟学校建立友好合作关系，积极
组织教师参加兄弟学校的教学开放日、教研活动、学术讲
座等，学习借鉴兄弟学校的先进经验和做法。通过校际交
流与合作，加强了学校之间的联系与沟通，增进了教师之
间的友谊和合作。在交流与合作中，相互学习、相互促进
共同探索教育教学改革的新途径和新方法，实现了共同发
展和提高。
五、培育“真骨干”，青年教师快速成长
铁中多年来在实践中形成了“培训+比赛”清单式规范
化导师制的青年教师培养模式，构建“以老带新、以新促
老、互学共进、协同发展”的教师成长共同体，助力青年
教师尽快站稳讲台、成长为教学骨干。为新入职青年教师
匹配经验丰富的骨干教师作为导师，签订帮扶协议，从岗
前培训、教学基本功比赛、信息能力素养提升等多方面，
兼顾德育、教学、教研不同维度，为新教师专业成长搭梯
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2025-2026学年第一学期工作总结（学校—中学）目录1.教科室2025-2026学年第一学期工作总结.............................22.语文教研组2025-2026学年第一学期工作总结...................83.数学教研组2025-2026学年度第一学期工作总结.............134.英语教研组2025-2026学年度第一学期工作总结.............185.物理教研组2025-2026学年第一学期工作总结.................236.化学组2025-2026学年第一学期工作总结.........................257.生物教研组2025-2026学年第一学期工作总结...................
