2025年度组织生活会学校党支部书记与普通党员会前谈心谈话记录
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2025 年度组织生活会学校党支部书记与普通党员会
前谈心谈话记录
谈话时间：2026 年X月X日（会前）
谈话地点：XX 学校党员活动室（X楼X层）
谈话人：党支部书记 XX
谈话对象：普通党员 XX（教师/班主任/教研组成员）
记录人：XX
一、谈话目的与总体要求
书记 XX：按照党支部关于开好 2025 年度组织生活会的部署
安排，今天与 XX 同志开展会前谈心谈话。主要目的是：坚
持把问题谈开、把思想谈透、把方向谈明，围绕学习贯彻
党的创新理论、履行党员义务、落实立德树人根本任务、
加强作风建设等方面，听取基层党员真实想法，查找个人
差距不足，明确整改方向举措，为组织生活会高质量召开
打牢思想基础、夯实整改基础。希望你本着对组织负责、
对工作负责、对个人负责的态度，实事求是讲情况、开诚
布公谈问题，有什么说什么、把问题说具体、把原因剖到
位。
党员 XX：好的书记。我将严格按照组织要求，结合自身实
际，全面汇报思想和工作情况，认真查摆问题不足，诚恳
接受批评建议。
二、围绕党建引领立德树人开展交流
书记 XX：你长期在教学一线，直接面对学生和家长。请你
先谈谈：过去一年学校党建引领立德树人方面有哪些成效
还存在哪些短板弱项？
党员 XX：总体看，学校 2025 年党建引领育人工作的导向更
加鲜明、措施更加具体，支部组织的学习教育、党员示范
岗、主题活动等，带动作用明显增强。比如，围绕红色教
育、主题实践、文明习惯养成等内容，通过升旗仪式、主
题班会、志愿服务、专题宣讲等方式，学生参与度更高，
班级管理的“精气神”也更足。
但对照更高标准，仍存在需要加强的地方：
一是党建与教育教学深度融合仍不够紧密，部分活动“热
度有余、沉淀不足”。有的工作停留在组织层面和活动层
面，落实到课堂教学和日常育人环节不够深入。
二是学科育人、课程思政推进不平衡，部分教师对德育渗
透的方法掌握不够，存在“知道重要、不会融入”的问题
比如，一些课堂更多关注知识点推进，对学生规则意识、
学习品质、价值引导的体现不够。
三是育人链条协同还不够顺畅，德育处、年级组、班主任
与任课教师联动机制有待进一步完善，个别学生的行为反
复、情绪波动等问题，跟踪帮扶不够连续、闭环不够严密。
书记 XX：你讲的情况比较客观，也切中要害。党建引领落
实立德树人，关键在“融进去、抓到底”，不能只停在
“有动作”。下一步要进一步把党建优势转化为育人实效
把支部工作和课堂教学、学生管理深度嵌合起来。
三、围绕师德师风与纪律作风开展交流
书记 XX：师德师风是学校工作的生命线，也是党支部抓队
伍的重要内容。你认为学校师德师风总体情况如何？风险
点在哪里？你自身还有哪些需要警醒和改进的地方？
党员 XX：学校师德师风总体向好，多数教师能够恪守职业
操守、关爱学生、遵规守纪。但从一线观察也有一些需要
提醒的风险点：
一是个别教师教学准备不够扎实，存在备课不细、课堂效
率不高、作业布置缺少统筹等情况，容易影响学生获得感。
二是少数教师在教育方式上不够讲究，个别场景下存在情
绪化管理倾向，沟通方式简单，容易造成学生抵触或家长
误解。
三是家校沟通的规范性还需提升，有时信息反馈不够及时
沟通表达不够精准，容易导致矛盾积累。
对照自身，我也存在一些不足：
一是工作任务密集时，情绪管理不够到位，有时语气偏硬
虽然出发点是抓规范，但方式方法不够柔性。
二是时间统筹不够科学，偶尔出现家长消息回复不够及时
摘要：
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2025年度组织生活会学校党支部书记与普通党员会前谈心谈话记录谈话时间：2026年X月X日（会前）谈话地点：XX学校党员活动室（X楼X层）谈话人：党支部书记XX谈话对象：普通党员XX（教师/班主任/教研组成员）记录人：XX一、谈话目的与总体要求书记XX：按照党支部关于开好2025年度组织生活会的部署安排，今天与XX同志开展会前谈心谈话。主要目的是：坚持把问题谈开、把思想谈透、把方向谈明，围绕学习贯彻党的创新理论、履行党员义务、落实立德树人根本任务、加强作风建设等方面，听取基层党员真实想法，查找个人差距不足，明确整改方向举措，为组织生活会高质量召开打牢思想基础、夯实整改基础。希望你本着对组织负责、对工作负责、对个人负责的态度，实事求是讲情况、开诚布公谈问题，有什么说什么、把问题说具体、把原因剖...
