学校党支部书记和副书记2025年度组织生活会会前谈心谈话材料
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学校党支部书记和副书记 2025 年度组织生活会会前
谈心谈话材料
谈话时间：xxx
谈话地点：xxx
谈话人：书记 xx
谈话对象：副书记
书记 xx：副书记 xx 同志，根据党支部关于开好 2025 年度组
织生活会的有关要求，今天我们按照程序进行一次会前谈
心谈话。目的很明确：把思想谈透、把问题谈准、把改进
谈实。过去一年，学校党建工作总体稳中有进，但越是关
键阶段越要把“短板”亮出来，把“病灶”找出来，确保
组织生活会开出质量、开出效果。你先谈谈：2025 年我们
围绕落实立德树人根本任务，党建引领作用发挥得怎么样
有哪些做得比较实的，也有哪些还没有真正落到位的？
副书记 xx：书记，整体来看，2025 年我们在党建引领落实
立德树人方面，确实做了不少探索，也有一些看得见的变
化。比如围绕“红色育人”“实践育人”，我们把主题党
日、团课队课、班会课衔接起来，组织了红色研学、家国
主题宣讲、优秀校友分享等活动，学生的参与度比往年更
高，班级凝聚力和价值认同感也有所提升。尤其是在重要
时间节点的主题教育上，我们不再停留在“开个会、发个
通知”，而是更注重用学生听得懂、愿意参与的方式去做。
但我也必须实事求是地讲，问题也比较突出：一是党建与
教育教学深度融合还不够紧，仍然存在“两张皮”现象。
部分教师知道“课程思政”重要，但落到课堂上，往往停
在加一句口号、放一段视频，缺少系统设计。比如有的学
科更关注知识点推进，对课堂中的价值引导、规则意识、
学习品质培养抓得不够实，德育渗透“有动作、缺闭环”
二是育人链条还不够完整，班主任、任课教师、年级组、
德育处之间的协同机制还不够顺畅，导致个别学生在思想
波动、行为反复时，教育帮扶不够连续，有时“今天抓一
下、明天松一松”，效果就打折扣。
书记 xx ：你讲得比较实，也点到了核心。党建引领不是
“热闹一阵”，关键要“扎实一程”，更要能在课堂里、
管理里、学生成长里见真章。下一步必须把融合做深，把
机制做实。那我追问一个更具体的问题：2025 年师德师风
建设抓得怎么样？薄弱环节在哪里？有没有一些苗头性问
题需要我们提前管住？
副书记 xx：师德师风总体是向好的，大多数老师都能守规
矩、讲情怀、肯付出。但问题也确实存在，主要集中在三
个方面。
第一，个别教师工作标准不够高，教学准备不够扎实。比
如备课“靠模板”、课堂“走流程”，对学生的学情差异
关注不够，课堂有效提问和分层指导不足，导致学生“听
得懂的觉得没劲，听不懂的更跟不上”。第二，少数教师
在教育方式上不够温和，管理中存在简单化倾向。比如学
生犯错时，更多是“批评压住”，缺少“讲清道理、给出
路径”，容易让学生出现逆反或情绪对抗。第三，师德监
督考核的闭环还不够严。我们的评价方式还是偏“年终集
中评一次”，日常过程性监督、即时提醒和纠偏机制不够
有力，家长反馈、同事互评、学生评价等渠道用得不够充
分，导致一些“小问题”发现不及时、提醒不到位。
书记 xx：师德师风就是学校的底色，也是党支部抓队伍的
硬任务。你提的这些问题不能回避，尤其是教育方式简单
粗暴、教学态度漂浮这种，一旦发酵就会影响家校信任、
影响学生成长。下一步我们要把师德师风抓在经常、严在
日常，既要立规矩，也要讲方法；既要“亮红线”，也要
“给台阶”。同时考核机制要更立体，不能只看结果、要
看过程，不能只看“没出事”、要看“做得好不好”。
我再问一个大家比较关心的：教学管理、校园安全、师生
诉求这几块，2025 年我们主动介入、推动解决的力度够不
够？有没有“发现了但推进慢”的情况？
副书记 xx：教学管理方面，我们比过去更重视师生反馈，
也做了一些调整。比如针对学生反映“作业重复、时间碎
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学校党支部书记和副书记2025年度组织生活会会前谈心谈话材料谈话时间：xxx谈话地点：xxx谈话人：书记xx谈话对象：副书记书记xx：副书记xx同志，根据党支部关于开好2025年度组织生活会的有关要求，今天我们按照程序进行一次会前谈心谈话。目的很明确：把思想谈透、把问题谈准、把改进谈实。过去一年，学校党建工作总体稳中有进，但越是关键阶段越要把“短板”亮出来，把“病灶”找出来，确保组织生活会开出质量、开出效果。你先谈谈：2025年我们围绕落实立德树人根本任务，党建引领作用发挥得怎么样有哪些做得比较实的，也有哪些还没有真正落到位的？副书记xx：书记，整体来看，2025年我们在党建引领落实立德树人方面，确实做了不少探索，也有一些看得见的变化。比如围绕“红色育人”“实践育人”，我们把主题党日、团课队...
