县教育和科学技术局2025年整治形式主义为基层减负工作情况报告
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县教育和科学技术局 2025 年整治形式主义
为基层减负工作情况报告
为深入贯彻落实习近平总书记关于力戒形式主义官僚主义的重
要论述，严格对标党中央、国务院及省、市关于基层减负的决策部
署，2025 年，XX 县教科局坚持“问题导向、标本兼治、长效巩固”
原则，以“减负不减责、松绑不松劲”为目标，聚焦基层学校和教
师反映最强烈、矛盾最集中的“报表多、会议多、检查多、负担
重”等痛点难点，系统谋划、精准施策，推动为基层减负工作从
“纸上要求”向“落地见效”转变。现将全年工作情况报告如下。
一、高位统筹破题，构建“全链条”责任体系，让减负“有方
向、有支撑”
基层减负工作推进初期，我们通过“线上问卷+线下座谈+实地
走访”相结合的方式，面向全县 12 个乡镇（街道）中心学校、38 所
中小学、26 所幼儿园开展专题调研，累计收集教师、家长反馈意见
237 条，梳理出“同一数据重复报送”“临时性任务多头布置”
“非教学事务挤占教学时间”等 6类18 项突出问题。针对这些问题，
局党组坚持“一把手”牵头抓总、班子成员分兵把口、责任股室协
同联动，构建起“决策—执行—监督—反馈”全链条责任体系。
一方面，强化组织领导。成立由局党组书记、局长任组长，分
管副局长任副组长，各股室负责人为成员的“基层减负工作领导小
组”，下设综合协调组、专项督查组、宣传引导组 3个工作专班，
明确“每月一调度、每季一研判、半年一总结”的工作机制。全年
共召开领导小组会议 8次，专题研究减负事项 15 项，出台《XX 县教
科系统 2025 年基层减负十项措施》《关于规范教育系统报表报送和
会议活动的通知》等制度文件 6个，从制度层面划出“红线”、明
确“禁区”。例如，针对“报表过多过滥”问题，文件明确规定
“除上级明确要求的必报报表外，局内各股室不得自行设计、下发
统计报表；确需开展的专项调研，须提前 3个工作日向领导小组备
案，经审核同意后方可实施”。
另一方面，压实主体责任。将基层减负纳入学校年度考核、校
长履职评价重要内容，与教育教学质量、师德师风建设等指标同部
署、同落实、同奖惩。建立“局领导包联学校”制度，11 名班子成
员每人联系 3-4 所学校，全年累计深入基层调研 120 余次，现场解决
教师周转宿舍维修、课后服务经费保障等问题 47 个。同时，要求各
学校成立“减负工作小组”，由校长任第一责任人，明确专人负责
日常对接，确保上级政策在“最后一公里”落地生根。如 XX 镇中心
小学建立“教师诉求台账”，每周汇总教师反映的问题，能当场解
决的立即办结，需协调上级部门的3个工作日内反馈进展，全年累
计解决教师停车难、打印耗材不足等实际问题 21 件。
二、精准靶向施策，打通“中梗阻”流程堵点，让减负“见真
章、出实效”
形式主义的“虚功”，往往藏在具体事务的“空转”里。我们
坚持“什么问题突出就解决什么问题”，聚焦“报表、会议、检查、
非教学事务”四大关键领域，靶向发力、精准拆弹。
一是“减报表”，让数据“多跑路”、教师“少跑腿”。针对
过去“一份数据填多份表、同一事项报多次”等问题，我们整合局
内基教股、人事股、计财股等 7个股室的统计需求，开发“XX 县教
育基础数据共享平台”，将教师信息、学生学籍、校舍资产等12 类
高频数据统一录入系统，实现“一次采集、多方共享”。2025 年秋
季学期起，全面推行“基础教育动态数据一张表”，将原有的 23 项
常规报表压缩至 8项，报送频率由“月报+季报+年报”调整为“月
报为主、季报补充”。例如，以往教师职称评审需提交的教学业绩、
培训记录、获奖证书等材料，现通过平台直接调取验证，教师无需
重复打印装订，仅此一项每年为全县教师节省纸张、打印费用约 12
万元。
二是“减会议”，让精力“回到课堂”、决策“贴近实际”。
严格落实“无会周”制度，规定每月第三周为“全县教育系统无会
周”（特殊情况除外），期间原则上不安排全县性会议。同时，推
行“短实新”会议模式，明确“一般性工作部署会不超过30 分钟、
专题研究会不超过1小时”，要求发言材料提前 1天发送，杜绝
“临时念稿”“照本宣科”。2025 年，全局性会议数量较 2024 年减
少42%，会议总时长压缩 35%。例如，原定于每季度召开的“学校
安全工作例会”，改为“线上视频会+实地抽查”相结合，仅在开学、
摘要：
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县教育和科学技术局2025年整治形式主义为基层减负工作情况报告为深入贯彻落实习近平总书记关于力戒形式主义官僚主义的重要论述，严格对标党中央、国务院及省、市关于基层减负的决策部署，2025年，XX县教科局坚持“问题导向、标本兼治、长效巩固”原则，以“减负不减责、松绑不松劲”为目标，聚焦基层学校和教师反映最强烈、矛盾最集中的“报表多、会议多、检查多、负担重”等痛点难点，系统谋划、精准施策，推动为基层减负工作从“纸上要求”向“落地见效”转变。现将全年工作情况报告如下。一、高位统筹破题，构建“全链条”责任体系，让减负“有方向、有支撑”基层减负工作推进初期，我们通过“线上问卷+线下座谈+实地走访”相结合的方式，面向全县12个乡镇（街道）中心学校、38所中小学、26所幼儿园开展专题调研，累计收集教师、家...
