推进“两学一做”学习教育常态化制度化
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推进“两学一做”学习教育常态化制度化
注重抓住“关键少数”，发挥领导干部示范带动作用，是党
内教育的重要经验，也是深化“两学一做”学习教育的基本要
求。推进学习教育常态化制度化，领导干部要坚持树立更高标
准，走在前列、当好表率。
带头在“学”上深化拓展，推动真学深学。对于普通党员应
该学习掌握的内容，领导干部要熟知尽知，还要更进一步、学
深一层。要把学习党章党规和总书记系列重要讲话更好贯通起
来，带着信念、带着感情、带着使命、带着问题学，坚持学而
信、学而思、学而行，真正做到思想认同、政治看齐、行动紧
跟。特别是在学习总书记系列重要讲话上，要提高政治站位，
深刻领会系列重要讲话的丰富内涵和科学体系，领会蕴含其中
的治国理政新理念新思想新战略，领会贯穿其中的马克思主义
立场观点方法，更加自觉地用以武装头脑、指导实践、推动工
作。领导干部学深悟透，才能带动党员干部不断用党的创新理
论补足精神之“钙”，筑牢思想之“魂”。
带头做合格党员，推动先锋模范作用发挥。邓小平同志曾讲
到，我们这个党要恢复优良的传统和作风，有一个党员要合格
的问题。这个问题不只是提到新党员面前，也提到一部分老党
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推进“两学一做”学习教育常态化制度化注重抓住“关键少数”，发挥领导干部示范带动作用，是党内教育的重要经验，也是深化“两学一做”学习教育的基本要求。推进学习教育常态化制度化，领导干部要坚持树立更高标准，走在前列、当好表率。带头在“学”上深化拓展，推动真学深学。对于普通党员应该学习掌握的内容，领导干部要熟知尽知，还要更进一步、学深一层。要把学习党章党规和总书记系列重要讲话更好贯通起来，带着信念、带着感情、带着使命、带着问题学，坚持学而信、学而思、学而行，真正做到思想认同、政治看齐、行动紧跟。特别是在学习总书记系列重要讲话上，要提高政治站位，深刻领会系列重要讲话的丰富内涵和科学体系，领会蕴含其中的治...
