理论学习方面存在的差距与不足十一篇
VIP专免
理论学习方面存在的差距与不足(学风不纯不正用党
的创新理论指导实践、解决问题存在差距和不足)
理论学习方面存在的差距与不足：主要涵盖学风不纯不正，学习
不走心不深入不系统，用党的创新理论指导实践、解决问题存在差距
和不足。
第一篇
一是理论武装深度不够。缺少"本领恐慌"紧迫感，对 XXX 新
时代中国特色社会主义思想没有常学常新，缺乏理论武装连续性和系
统性，在学懂弄通做实上还有差距；理论学习完成上级要求的“规定
动作"多，"自选动作"少，存在"以会代学、以干代学”的问题；
政治学习没有拔高高度，理论联系实际不够紧密，用党的创新理论成
果指导实践、谋划发展不够，存在学用脱节的问题。
二是政治引领发挥不够。政治担当、政治引领作用发挥不足，对
基层党建工作宏观指导的多，具体分析的少，亲自过问、现场指导的
少，抓各领域基层党建上用力不够均衡，仍有依靠老经验、老套路抓
党建的倾向。
三是意识形态工作抓的不牢。对新形势下如何更好地维护、宣传
党的形象权威、政策主张等思考研究不深，亲自抓、亲自督办意识形
态工作力度不强。对新媒体阵地意识形态领域重视支持还不够，阵地
建设上推陈出新不足，在理论武装、干部教育、文化建设等方面还存
“一手软”现象。
第二篇
理论学习不深入。存在为了理论学习而学习的现象，学习手段较
为单一，缺乏拓展延伸学习，对于理论知识、总书记讲话精神等只是
满足于看了、学了，但对于新理论新要求还做不到全面掌握、精深理
解，对 XXX 新时代中国特色社会主义思想蕴含的实践性、引领性领
会还不到位。比如，对推进新时代基层党建工作高质量发展的全面把
握还不深，对如何提升组织力、加强基层党组织建设等深层次问题深
度思考还有欠缺。
学以致用效果不明显。突出表现在融会贯通、知行合一上做得还
不够好，运用 XXX 新时代中国特色社会主义思想去观察、分析、解
决实际问题的能力还不足，把理论武装的成果转化为破解难题、化解
问题的思路办法不多，对新形势新任务新问题深度思考和研究还不透
彻，用 XXX 新时代中国特色社会主义思想武装头脑、指导实践、推
动工作的能力还要进一步提高。比如，村"两委"换届后，在如何迅
速提升组织力上思路不宽、办法不多，导致一些基层党组织在贯彻上
级决策部署方面还存在措施不实、力度不够的问题。
引导树立正确的学习观不够。在推动责任落实、传导工作压力上
下的功夫还不够足，引领党员干部树立正确党史观上抓得还不够严。
比如，在开展党的理论知识学习教育中，主要以领学领讲、调研督导
等方式推动工作，在一些环节步骤上仅满足于做好规定动作、完成规
定任务，结合实际分类指导抓得不紧，对学习教育内容、形式、方法
等方面没有充分拓展和创新，个别党组织学习教育碎片化、办实事项
目简单化的问题仍有存在。
第三篇
一是自身学习能力有待提高。结合自身实际情况，深刻感悟到
自 身的学习能力及思考的思维层次没有完全适应新时代、新体制、
新形 势的要求。如：平时对企业相关的知识学习不够深，对企业发
展的思
考不全面，仅停留在眼前工作，在研究分管领域工作时没有前瞻性。
二是缺乏融会贯通精神。对 XXX 总书记的重大战略、重大决策
部署只是就事论事，片面地理解字面含义，没有融会贯通到自身的实
际工作上来，导致思维方式单一，工作方法缺乏创新性。如：在日常
分管领域工作会议中，为了学习而学习，没有深刻领会文件精神，未
带领各部门将文件精神融入到各版块工作中去，工作效率没有得到提
升。
第四篇
一是学深悟透能力有待提升。对 XXX 新时代中国特色社会主义
思想的重要论述，在学懂、弄通、做实上下得功夫还不够深，缺乏精
益求精的钻研精神和持之以恒的学习精神。
二是政治领悟力有待提高。对党中央的决策部署，自治区、防城
港市的重大事项的认知缺乏敏锐性，有践快悟慢的问题。如，对边境
疫情防控、打击走私、智能化治理等工作按照上级部署开展的多，超
前谋划的还不够多。三是理论指导实践有待加强。学习满足于掌握基
本观点、基本内容，用来指导日常工作还欠火候。如，结合市委提出
的"解放思想、转变作风、提升能力"专项行动，服务"三个重大"工
作
的创新思路、具体举措还不够多。
标签： #理论学习
摘要：
展开>>
收起<<
理论学习方面存在的差距与不足(学风不纯不正用党的创新理论指导实践、解决问题存在差距和不足)理论学习方面存在的差距与不足：主要涵盖学风不纯不正，学习不走心不深入不系统，用党的创新理论指导实践、解决问题存在差距和不足。第一篇一是理论武装深度不够。缺少"本领恐慌"紧迫感，对XXX新时代中国特色社会主义思想没有常学常新，缺乏理论武装连续性和系统性，在学懂弄通做实上还有差距；理论学习完成上级要求的“规定动作"多，"自选动作"少，存在"以会代学、以干代学”的问题；政治学习没有拔高高度，理论联系实际不够紧密，用党的创新理论成果指导实践、谋划发展不够，存在学用脱节的问题。二是政治引领发挥不够。政治担当、政治引...
