小学语文一年级下册山爷爷教学设计
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小学语文一年级下册山爷爷教学设计
第1篇：小学语文一年级下册山爷爷教学设计小学语文一年
级下册山爷爷教学设计
作为一名老师，就不得不需要编写教学设计，教学设计是一个
系统化规划教学系统的过程。我们应该怎么写教学设计呢？下
面是小编收集整理的小学语文一年级下册山爷爷教学设计，仅
供参考，欢迎大家阅读。
《山爷爷》是义务教育课程标准实验教科书一年级下册的一篇
课文，是一首让学生树立环保意识的儿歌。
(一)设计理念
《语文课程标准》指出：识字、写字是阅读与写作的基础，教
师要鼓励学生采用多种方法自主识字。阅读教学是学生、老师、
文本之间对话的过程，教师要引导学生从书面语言中获取信息，
引导学生与文本对话，探究性、创造性地感受、理解、鉴赏文
章。
（二）教材分析
《山爷爷》这篇课文是三字句组成的儿歌，好读易记，对山进
行拟人化的描写，使山爷爷的形象有一种亲切感，易被儿童接
受。但也给本课教学带来一定难度，因为整个环保行为都隐含
在具体的形象的描绘之中了。我对这堂课的设计侧重于调动学
生已有的生活经验，让他们自己谈谈对大山的感受，自主选择
识字方法。然后借助多媒体激励学生自由想象，创造发挥，保
证了学生在学习过程中的主体性发展。
(三)教学目标
我认真钻研教材后，为《山爷爷》这课设定了三个教学目标。
①学习并掌握本课的生字新词，理解课文内容。
②借助多媒体启发，引导学生以读为主，读中认知，理解、感
悟。
③激发学生热爱大自然的情感，帮助学生树立环保意识。
（四）教学重难点
①识字、写字。
②理解课文内容，增强“植树造林”的意识。
（五）教学设计
（1）谈话激趣，揭示课题
好的导入，能激发学生的情感，引导学生入景入情。我在教学
中利用谜语（个子和云一样高，树木都在它怀抱。一座一座肩
并肩，春绿秋黄景色好。）导入，增强学生的学习兴趣，引出
课题，然后让学生说说自己对大山的印象，为后面的学习作铺
垫。然后我再适时小结，告诉学生并非所有的大山都那么绿，
那么美。
（2）图文结合，激发阅读兴趣
摘要：
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小学语文一年级下册山爷爷教学设计第1篇：小学语文一年级下册山爷爷教学设计小学语文一年级下册山爷爷教学设计作为一名老师，就不得不需要编写教学设计，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。我们应该怎么写教学设计呢？下面是小编收集整理的小学语文一年级下册山爷爷教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。《山爷爷》是义务教育课程标准实验教科书一年级下册的一篇课文，是一首让学生树立环保意识的儿歌。(一)设计理念《语文课程标准》指出：识字、写字是阅读与写作的基础，教师要鼓励学生采用多种方法自主识字。阅读教学是学生、老师、文本之间对话的过程，教师要引导学生从书面语言中获取信息，引导学生与文本对话，探究性、创造性地感受...
