紧扣高中语文课本 挖掘议论文写作素材
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紧扣高中语文课本 挖掘议论文写作素材
紧扣高中语文课本 挖掘议论文写作素材
议论文写作素材的缺乏一直是困扰广大中学生的一个难题，对
高三学生来说，广泛搜集课外写作素材已成为“天方夜谭”。我
们可以从自己熟悉的六册教材入手，发动学生充分发掘其中的
写作素材，进行多角度思维，思考材料可以为哪些观点服务、
如何为观点服务，使课本成为议论文写作素材的“源头活水”。
笔者曾经从以下七个方面发动学生进行过整理：家国天下篇、
立志立业篇、求师求学篇、道德品行篇、生活哲理篇、评诗论
文篇、情感爱情篇。（共发掘素材 200 余例）给学生留下了
深刻印象，对写作也起到积极的作用。现略举几例，仅供参考。
（一）家国天下篇
1、课文素材：①历史在前进中，不免有挫折，有迂回，有进
退，有失败。自然也就不免有清谈者，有酣睡者，有摇头者，
有叹气者，有彷徨者，有哭泣者。但是他们不是历史的脊梁，
他们像蛛丝一般无力，绊不住历史的脚步。（刘征）②我们从
古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的
人，有舍身求法的人??这就是中国的脊梁。（鲁迅）
服务观点：①谁才是历史的脊梁；②怎样做一个有历史责任感
的中国人；③真正的爱国者。
2、课文素材：①假若我只是一只鸟，然后我死了，连羽毛也
腐烂在土地里。（艾青）②生命诚可贵，爱情价更高。若为自
由故，两者皆可抛。（裴多菲）③拜伦，为自由而战的歌者；
拿破仑，为民族解放而战的英雄。
服务观点：①真正的爱国情怀；②对崇高理想执著追求的精神；
③人生的价值。
3、课文素材：①冯唐易老，李广难封：冯唐，西汉人，有才
能却一直不受重用。汉武帝时选求贤良，有人举荐冯唐，可是
他已九十多岁，难再做官了，后以慨叹生不逢时或表示年迈。
李广，汉光武帝时的名将，多年抗击匈奴，军功很大，却终身
没有封侯。后来慨叹功高不爵，命运乖舛。②周公吐哺：《史
记》记载，周公在吃饭时多次把饭从嘴里吐出来，为接待贤士
人才而中途停止吃饭。曹操有“周公吐哺，天下归心”的诗句。
服务观点：①呼唤伯乐；②正确选才；③善待人才的作用与埋
没人才的恶果；④改革用人机制，人尽其才。
（二）立志立业篇
1、课文素材：①封狼居胥：汉朝霍去病追击匈奴至狼居胥山
（现在内蒙古自治区西北部），封山（筑土为坛以祭山神，纪
念胜利）而还。后指建功立业。②到中流击水，浪遏飞舟。
（毛泽东）③秦皇汉武，略输文采；唐宗宋主，稍逊风骚??数
风流人物，还看今朝。（毛泽东）
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紧扣高中语文课本挖掘议论文写作素材紧扣高中语文课本挖掘议论文写作素材议论文写作素材的缺乏一直是困扰广大中学生的一个难题，对高三学生来说，广泛搜集课外写作素材已成为“天方夜谭”。我们可以从自己熟悉的六册教材入手，发动学生充分发掘其中的写作素材，进行多角度思维，思考材料可以为哪些观点服务、如何为观点服务，使课本成为议论文写作素材的“源头活水”。笔者曾经从以下七个方面发动学生进行过整理：家国天下篇、立志立业篇、求师求学篇、道德品行篇、生活哲理篇、评诗论文篇、情感爱情篇。（共发掘素材200余例）给学生留下了深刻印象，对写作也起到积极的作用。现略举几例，仅供参考。（一）家国天下篇1、课文素材：①历史在前...
