议论文写作指导教案
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议论文写作指导教案
议论文写作指导教案
一、 写作训练目标：
（一）明确议论文的写作三要素；
（二）了解论点出现的方式；
（三）熟悉议论文常见模式的写法；
（四）进行考场作文升格训练。
二、 指导过程：
（一）导入
议论文须言之有理，言之有据，而有理有据需建立在言之有序
的基础上。这“序”就是结构。
（二）让学生说说议论文开头的几种形式，教师归纳如下：
1、直入式。即开门见山地亮出文章的观点。
2、引言式。一种是直接引用名言警句开头，并把它当作中心
论点提出来。
3、引述式。从生活中的某人某事或某现象渐渐地引出论点。
4、对比式。即将生活中两种截然相反的现象联系在一起，在
对比中提出自己独到的见解。
5、比喻式。即用比喻句巧妙地引出文章的中心论点。
6、设问式。即通过自问自答，引入议论或引出中心论点。
说说看：巩固复习《点拨》中的议论文，并说说每篇文章各用
了那种形式引出论点：
各小组讨论，后代表发言。
（三）本论部分常见结构模式：启感式、并列式、递进式、对
照式。
议论文的重点主要集中在论证上，论证材料的丰富性、充实性
是议论严密性与典型性的可靠保证。为将事理说清楚，我们力
求从多方位收罗相关材料，即论据。这里除了要区分论据的种
类（事实论据和理论论据）外，论据之间的互为关联也是应该
注意的问题。论据之间可以形成并列、递进、对照等关系。
1、并列式。
例①：以“说‘思’”为题作文，可以作如下构思：
论点：要养成多思的习惯。
论证：多思有助于激起作家的创作灵感。（并列分论点一）
多思有助于引导科学家向真理靠拢。（并列分论点二）
多思有助于决策者减少失误。（并列分论点三）
2、递进式
例：还以“说‘思’”为题作文，可以作如下构思：
论点：要养成多思的习惯。
论证：“思”就是提倡动脑筋。（是什么？）
“ 勤思”的重要性。（为什么？）
如何培养“勤思”习惯。（怎么样？）
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议论文写作指导教案议论文写作指导教案一、写作训练目标：（一）明确议论文的写作三要素；（二）了解论点出现的方式；（三）熟悉议论文常见模式的写法；（四）进行考场作文升格训练。二、指导过程：（一）导入议论文须言之有理，言之有据，而有理有据需建立在言之有序的基础上。这“序”就是结构。（二）让学生说说议论文开头的几种形式，教师归纳如下：1、直入式。即开门见山地亮出文章的观点。2、引言式。一种是直接引用名言警句开头，并把它当作中心论点提出来。3、引述式。从生活中的某人某事或某现象渐渐地引出论点。4、对比式。即将生活中两种截然相反的现象联系在一起，在对比中提出自己独到的见解。5、比喻式。即用比喻句巧妙地引出...
