党代会工作报告（纪委全会五年工作报告）（范文）
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党代会工作报告（纪委全会五年工作报告）
（范文）
现将中国共产党 xx 省第十四届纪律检查委员会五年来
的工作情况和今后五年工作建议报告如下，请予审查。
一、过去五年工作回顾
过去的五年，是 xx 发展历程中极不平凡、极不寻常、
极为不易的五年。面对错综复杂的国际形势、艰巨繁重的国
内改革发展稳定任务，特别是突如其来的新冠肺炎疫情和鄱
阳湖流域超历史大洪水，xx 省委坚持以习总书记新时代中国
特色社会主义思想为指导，坚决贯彻习总书记总书记对 xx
工作重要要求，团结带领全省党员干部群众感恩奋进、攻坚
克难、砥砺前行，加快推动高质量跨越式发展，深入推进新
时代党的建设新的伟大工程，各项事业取得重大成就。在中
央纪委和 xx 省委坚强领导下，xx 省纪委带领全省各级纪检
监察机关不断增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到
“两个维护”，紧紧围绕全省经济社会发展大局，稳中求进、
坚定稳妥推进全面从严治党、党风廉政建设和反腐败斗争，
充分发挥监督保障执行、促进完善发展作用，推动全省政治
生态积极向上向好，为 xx 与全国同步全面建成小康社会、
开启第二个百年奋斗目标新征程提供了坚强保证。
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（一）坚持监督别人首先武装好自己，真学真懂真信真
用习总书记新时代中国特色社会主义思想。把学懂弄通做实
党的创新理论作为首要政治任务，扎实推进“两学一做”学
习教育、“不忘初心、牢记使命”主题教育和党史学习教育，
既用科学理论武装自己，又推动党员干部加强学习，不断提
高政治判断力、政治领悟力、政治执行力。
坚持以上率下，示范带动全省纪检监察机关学思践悟。
省纪委常委会将学习贯彻习总书记总书记重要讲话和重要
指示批示精神作为常委会会议“第一议题”，每项学习内容
都由班子成员领学、主要负责同志作点评和总结，并安排机
关部门负责人、派驻纪检监察组组长、国企高校纪委书记列
席会议，将学习纪要下发至各设区市纪委，发挥带动引领作
用。在省纪委机关部署开展“大学习大讨论”活动，省纪委
主要负责同志到机关各党支部领学督学促学，推动不断在
“真”上下功夫、在“真”上较较真，力戒喊口号、力戒形
式主义。坚持边学习、边调研、边工作、边总结，省纪委领
导班子成员牵头开展重点课题调研。通过传导示范，广大纪
检监察干部进一步深化了对坚持党的领导、加强党的建设、
全面从严治党、党风廉政建设和反腐败斗争辩证统一关系的
认识，进一步把准了纪检监察工作的方向和重点。
积极督促引导，推动全省党员干部增强政治认同、思想
认同、情感认同。加强对各级党组织和党员干部学习贯彻习
总书记新时代中国特色社会主义思想的监督检查，推动学习
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贯彻往深里走、往实里走、往心里走。省纪委通过政治谈话、
调研座谈、巡视反馈和辅导讲座等多种形式，引导广大党员
干部自觉加强思想武装，体悟习总书记总书记的坚定信念、
人民立场、政治担当和远见卓识。省纪委主要负责同志到省
人大常委会、省政府、省政协和省直单位、省管高校、省属
企业等作全面从严治党专题报告，引导党员干部深刻认识全
面从严治党的政治引领和政治保障作用。通过督促引领，党
员干部对“四个意识”“四个自信”“两个维护”的理解更
加深刻具体，更加自觉地认同和推进全面从严治党。
（二）聚焦“国之大者”强化政治监督，推动坚决做到
“两个维护”。坚持党中央重大决策部署到哪里，监督检查
就跟进到哪里，把习总书记总书记和党中央关心关注的问题
作为监督重点，推动政治监督具体化常态化。
围绕严明政治纪律和政治规矩强化监督。协助省委坚决
全面彻底肃清苏荣案恶劣影响，全力配合中央纪委做好李贻
煌、史文清、肖毅案查处工作。全省共查处违反政治纪律案
件xxxx 件，处分 xxxx 人。全力支持配合中央巡视组三次巡
视xx，扎实推进中央巡视反馈意见整改。加强对党风廉政意
见回复的政治把关，不仅看廉洁方面的问题反映，而且从政
治、品行、作风、形象等方面全方位研判。换届之年，全省
纪检监察机关共出具党风廉政意见 xx.xx 万人次。严肃换届
纪律，坚决防止选人用人上的不正之风，对余干县原县长江
忠汉等人违反换届纪律问题在全省进行通报，推动进一步强
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·1党代会工作报告（纪委全会五年工作报告）（范文）现将中国共产党xx省第十四届纪律检查委员会五年来的工作情况和今后五年工作建议报告如下，请予审查。一、过去五年工作回顾过去的五年，是xx发展历程中极不平凡、极不寻常、极为不易的五年。面对错综复杂的国际形势、艰巨繁重的国内改革发展稳定任务，特别是突如其来的新冠肺炎疫情和鄱阳湖流域超历史大洪水，xx省委坚持以习总书记新时代中国特色社会主义思想为指导，坚决贯彻习总书记总书记对xx工作重要要求，团结带领全省党员干部群众感恩奋进、攻坚克难、砥砺前行，加快推动高质量跨越式发展，深入推进新时代党的建设新的伟大工程，各项事业取得重大成就。在中央纪委和xx省委坚强...
