2篇巡察组向被巡察单位反馈意见情况范文
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市委第二巡察组对市科技局党组的反馈意见范文（1）
根据市委统一部署，20xx 年x月x日至 x月x日，市委第
x巡察组对市科技局党组开展了常规巡察。巡察组分别于 20xx
年x月x日、20xx 年x月x日向市委巡察工作领导小组和市委
书记专题会议汇报了本轮巡察情况。现将巡察情况反馈如下：
一、巡察发现的主要问题
1.学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十
九大精神不够深入。一是领导干部普遍存在重业务、轻政治理
论学习现象，缺乏学习的自觉性。如，对《习近平关于科技创
新的论述摘编》《习近平：科技创新、制度创新要两个轮子一
起转》等重要论述理解把握不到位，没有做到学深悟透。理论
学习不扎实，有不求甚解、学用脱节现象，不能有效运用新思
想、新思维解决新问题。二是学习制度落实不到位，存在形式
主义，走过场，做表面文章。如，20xx 年学习计划套用 20xx
年学习内容，学习安排中春节及周末还在学习，存在明显的造
假嫌疑，学习笔记大多照抄照搬，无个人的理解和体会。
2.执行党中央决策部署和省委、市委要求不到位。一是领
导班子贯彻落实总书记关于科技创新的重要论述和新发展理念
不够有力，面对新形势新任务，处理复杂问题的能力不足，办
法不多。如，陕西省科技资源统筹 x中心建设虽已挂牌，但没
有真正发挥对科技资源优势的统筹作用;再如，创新创业平台培
育出的科技型中小企业还不理想，培育上市企业太少，目前仅
有“三达膜环境技术股份有限公司”在科创板上市。二是科技成
果转化率较低，对全市经济发展的引领作用发挥不强。近年来，
引进成果转化率不高，“产学研”合作落地较少。三是专利拥有
量低，对知识产权宣传培训扶持不够。20xx 年发明专利申请
量x件，每万人发明专利拥有量还不足 x件，距全省每万人发
明专利拥有量x件还有很大差距。四是省科学技术奖获奖率低，
对科研成果统筹总结凝练不够，重大科研成果质量不高，导致
在全省科学技术获奖评选中排名靠后。五是按照市财政局统一
安排，对项目资金虽然进行了支出绩效目标跟踪监控，但未委
托第三方专业管理机构进行监管(陕西省科技资源统筹 x中心)，
科技工作从研发管理向创新服务转变进度缓慢。
3.党建工作“第一责任人”职责落实不到位，党的组织建设工
作开展不严不实。一是党组书记抓党建“第一责任人”责任落实
不到位，分管党建工作的班子成员职责任务不明确。领导干部
主动抓党建、研究党建工作的意识不强，党建引领作用发挥不
到位。二是局党组对党建工作重视不够。对局系统党建工作缺
少谋划，未制定系统性、规范性的考核标准，基层党支部在“做
什么、怎么做、谁来做”上认识模糊，思路不清。在开展党建工
作时，局党组没有发挥指导、引领作用。下属党支部只是被动
参加，党建引领，推动工作成效不明显。党内政治生活不经常、
不严格，“三会一课”制度落实不到位，党建材料归档不规范。
三是民主生活会班子成员之间开展批评与自我批评，存在浮于
表面、避重就轻、不疼不痒的问题，没有达到“红脸出汗”的效
果。
4.调查研究存在形式主义，干部作风有待加强。一是领导
班子成员开展调研工作的主动性还不强，特别是深入基层、深
入群众进行调研次数少。如，在解决科技型企业创新、菌草产
业推广、信息体系建设、专利转化应用、地震监测能力以及干
部职工群众关心的热点难点问题上调研少;再如，在高新技术企
业培育上，对企业研发投入、知识产权深入调研指导不够，全
市高新技术企业数量增长缓慢。二是科技服务基层作用发挥不
明显。虽然市县科技特派员实现了贫困村全覆盖，但由于考核
激励机制不健全，使科技服务基层产业发展的支撑作用没有得
到充分发挥。三是部分干部责任担当意识不够强，交办的工作
存在只求过得去、不求过得硬，因循守旧，满足现状等问题。
如，三定方案中明确了各科室职责，但在实际工作中存在责任
不明确的问题，忙的一直忙，闲的无所事事。四是“三项机制”
运用不到位，特别是能上能下机制运用不够。谈话中发现，下
属单位干部岗位流动缓慢，基层干部长期得不到交流使用，思
想滑坡，进取意识减退，对工作人浮于事，对现状有不满情绪。
5.意识形态责任制落实不到位。一是局党组落实意识形态
摘要：
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市委第二巡察组对市科技局党组的反馈意见范文（1）根据市委统一部署，20xx年x月x日至x月x日，市委第x巡察组对市科技局党组开展了常规巡察。巡察组分别于20xx年x月x日、20xx年x月x日向市委巡察工作领导小组和市委书记专题会议汇报了本轮巡察情况。现将巡察情况反馈如下：一、巡察发现的主要问题1.学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神不够深入。一是领导干部普遍存在重业务、轻政治理论学习现象，缺乏学习的自觉性。如，对《习近平关于科技创新的论述摘编》《习近平：科技创新、制度创新要两个轮子一起转》等重要论述理解把握不到位，没有做到学深悟透。理论学习不扎实，有不求甚解、学用脱节现象，...
