“四史”经典党课讲稿 2
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“四史”经典党课讲稿 2
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四史 党课讲稿
2019 年 7 月 31 日，中央“不忘初心、牢记使命”主题教育领导
小组印发通知，要求把学习党史、新中国史作为主题教育重要内
容，不断增强守初心、担使命的思想和行动自觉。2020 年 1 月 8
日，在“不忘初心、牢记使命”主题教育总结大会上， 习近平总书记
指出：“要把学习贯彻党的创新理论作为思想武装的重中之重，
同学习马克思主义基本原理贯通起来，同学习党史、新中国史、
改革开放史、社会主义发展史结合起来，同新时代我们进行伟大
斗争、建设伟大工程、推进伟大事业、实现伟大梦想的丰富实践
联系起来，在学懂弄通做实上下苦功夫。”近日，中共中央办公
厅印发《关于在全社会开展党史、新中国史、改革开放史、社会主
义发展史宣传教育的通知》， 对在中国共产党成立 100 周年之
际开展“四史”宣传教育作出安排部署。从学习党史、新中国史到学
习“四史”，这是党中央在“百年未有之大变局”之际，继续发扬重
视学习、善于进步的优良传统，加强思想理论建设，将历史经验、
现实发展与未来战略相结合，而提出的重要政治任务。
“欲知大道，必先为史。灭人之国，必先去其史。”习近
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平总书记高度重视历史，在不同场合多次阐述学习“四史”的 重要
性与方法论，强调“历史是最好的教科书。对我们共产党 人来说，
中国革命历史是最好的营养剂。多重温我们党领导人
民进行革命
的伟大历史，心中就会增添很多正能量”。学习“四史”必先深刻理
解认识“四史”学习教育的重要意义。学习“四史”，以史为鉴，服务
现实，意义重大！
今年是中国共产党建党 100 周年，为迎接党的百年华诞，
贯彻落实好“四史”的学习教育，更具有历史与现实重要意义。
一、学习“四史”是研判世情、国情、党情，科学把握党
和国家
所处历史方位的前提与基础
科学把握党和国家所处的历史方位，是党和国家各项工作与
时俱进，避免走入误区的保证。通过学习“四史”，研判世
情、国情、
党情，体现了中国共产党始终坚持一切从实际出发，
实事求是的原
则，同时也是科学把握党和国家所处的历史方位的基本依据。
当今世界正处于“百年未有之大变局”，国际政治、经济秩序
都发生了重大变化，全球化进程在曲折中不断推进，全球治理体
系与治理能力遭受重大挑战，新的科技革命和产业革命正重塑世
界，新型冠状病毒在全球大流行趋势明显。“危机”
之中，有危有
机，如何利用好这一重要战略机遇期，未雨绸缪，
趋利避害，加
快实现中华民族伟大复兴是一个重要命题。习近平同志在中央外
事工作会议上强调：“把握国际形势要树立正
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确的历史观、大局观、角色观。”其中树立正确历史观，就是 要求在
认识国际形势的同时，还要思考我们从哪里来、现在在 哪里、将到
哪里去，善于运用历史眼光认识发展规律、把握前
进方向。
中国共产党擅长总结历史经验，从“四史”中准确地研判
世情、
国情、党情，从而为党和国家各项工作的开展准确指南。
1．1949 年 3 月，在解放战争即将取得胜利的前夕，在党的
七届二中全会上，毛泽东同志总结回顾了从 1927 年大革命失败
到解放战争即将取得全国胜利的前夕的历史，认为由于敌强我 弱，
党的工作重心一直在乡村，且农村包围城市的道路是行之 有效的。
而经过三大战役，敌我力量发生了转变。中国共产党 面临着解放
全中国、建立新中国的问题，党的工作重心也应转
变。因此党中
央决定之后党的工作重点从农村转向城市。
2．1956 年 9 月党的八大报告指出，针对国内外形势的变化，
我们国内的主要矛盾，已经是人民对于建立先进的工业国的要
求同落后的农业国的现实之间的矛盾，已经是人民对于经济文
化迅速发展的需要同当前经济文化不能满足人民需要的状况之
间的矛盾。为解决矛盾，就必须大力发展生产力，大会作出了党
和国家的工作重点必须转移到社会主义建设上来的重大战略
决
策。这一战略决策对改革开放，乃至现今都有重要借鉴意义。
3．党的十八大以来，习近平总书记多次强调要重视认识和
把握我国发展的阶段性特征，他根据世情、国情、党情的变化，
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“四史”经典党课讲稿2网络四史党课讲稿2019年7月31日，中央“不忘初心、牢记使命”主题教育领导小组印发通知，要求把学习党史、新中国史作为主题教育重要内容，不断增强守初心、担使命的思想和行动自觉。2020年1月8日，在“不忘初心、牢记使命”主题教育总结大会上，习近平总书记指出：“要把学习贯彻党的创新理论作为思想武装的重中之重，同学习马克思主义基本原理贯通起来，同学习党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史结合起来，同新时代我们进行伟大斗争、建设伟大工程、推进伟大事业、实现伟大梦想的丰富实践联系起来，在学懂弄通做实上下苦功夫。”近日，中共中央办公厅印发《关于在全社会开展党史、新中国史、改革开...
