X镇第一初级中学教师队伍建设三年发展规划范文
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X镇第一初级中学教师队伍建设三年发展规划
（2008——2010）
学校类型：农村初级中学
学校名称：X镇第一初级中学
校长姓名：XX
落实学校三年发展规划，构建教师专业发展平台
——X 镇第一初级中学 2008-2010 年
教师队伍建设发展三年规划
一、指导思想
《国家中长期教育改革和发展规划纲要》（2010——2020
年）（以下简称《纲要》）的发布，为我国教育大发展带来了空前
的大好形势。《纲要》明确指出，强国必先强教。
2010 年是“十一五”的最后一年，又是“十二五”规划编制年。
《纲要》的任务之一就是推进义务教育学校标准化建设，推进义务
教育均衡发展。全国上下，各行各业高度重视事业规划，我市义务
教育阶段学校借此东风，立足长远，规划当先，认真谋划，制定科
学合理的教师队伍建设中长期规划，扎实推进义务教育学校标准化
建设。规划是建设的开始，教师队伍建设规划决定了学校的建设质
量，从而可为学校教育发展打下坚实基础。
二、学校教师队伍状况分析
我校教师认真学习《纲要》的指导精神，以育人为本作为教育
工作的根本要求，重视理论学习，不断更新观念，确立新课程和道
德课堂的理念，把实施素质教育作为教育工作的指导思想，建设一
支真正“过一种幸福完整的教育生活”的学习型的教师队伍。造就一支
专业知识厚，业务能力精，整体素质高，综合能力强，具有创造能
力的教职工队伍；把培养能系统思考，不断自我超越，不断改变心
智模式，积极参与学习、努力发展的人，作为教师队伍建设的目标。
使学校不但成为学生发展的阵地，也是教师发展的基地；使学校成
为全体员工全身心投入，在工作中体会到生命的意义，能够不断地
创新自己的组织。
目前，我校共有一线专任教师 23 名。其中，教龄在 10 年以上
的教师 4人，占专任教师的 17%。
从学历层次上看，在我校一线教师队伍中，本科学历 23 人，
占任课教师的 100%。
从专业技术层次上看，在我校一线教师中，高级教师共有 4名，
约占 17%。
统计数据及定性分析表明：我校教师学历高，年纪轻，有活力。
①我校一线任课教师达到市级以上骨干教师所占比例较小，但
由于任课教师教龄偏长，所以这些教师基础条件好，已经趋于成熟，
具备可持续发展潜力，有望在未来的发展中取得显著的成绩。
②学校级骨干教师人数较多，初步形成规模，学校在未来的教
师培养中，要着力提升这些教师的发展目标层次。
③普通教师在教师群体中占有较大比例。这部分教师大多为参
加工作 10 年以下的教师，学历层次高，实践经验相对也较多，工
作稳健，精力充沛、思想活跃，但是缺乏稳定性。学校在促进教师
专业化发展的实践中，要注意从巩固专业思想、提高专业意识入手，
同时要注意提高这部分教师的学力。
④学校骨干教师总体层次还要再攀新高。学校应当在促进教师
专业化发展的进程中，注重抓典型，促发展，出尖子，带动群体。
⑤学校要根据教学需要和教师专业结构的特点，确定部分学科
的重点培养对象，逐步扩展到各个学科。
从整体上看，我校拥有的是一支较为年轻的教师队伍。他们学
历层次较高，学习能力很强，但同时由于缺少全面的知识储备和专
业技能，专业基本功不够扎实，专业素质还亟待提高。他们思维活
跃，不容易被陈旧的教学观念束缚，有很强的教改意识，易于接受
新的教育教学理念，敢于创新，但同时，由于更高层次的引领，他
们又缺少必要的专业指导，教学经验不够丰富，其创新又容易成为
没有实践积淀的无根之木，无水之鱼。这种客观现状决定了我校在
促进教师专业化发展方面，要为教师提供良好的环境及条件，通过
多种途径不断促进教师的专业化发展，提高我校教师的专业素质，
形成专业化教师群体。
三、工作目标与措施
（一）教师师德建设
1、进一步加强学校的思想政治工作。以“三个代表”重要思想为
指导，认真贯彻落实《公民道德实施纲要》和《中小学教师职业道
德规范》，促进师德教育经常化、制度化，增强新时期师德教育的
摘要：
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X镇第一初级中学教师队伍建设三年发展规划（2008——2010）学校类型：农村初级中学学校名称：X镇第一初级中学校长姓名：XX落实学校三年发展规划，构建教师专业发展平台——X镇第一初级中学2008-2010年教师队伍建设发展三年规划一、指导思想《国家中长期教育改革和发展规划纲要》（2010——2020年）（以下简称《纲要》）的发布，为我国教育大发展带来了空前的大好形势。《纲要》明确指出，强国必先强教。2010年是“十一五”的最后一年，又是“十二五”规划编制年。《纲要》的任务之一就是推进义务教育学校标准化建设，推进义务教育均衡发展。全国上下，各行各业高度重视事业规划，我市义务教育阶段学校借此东风...
