党史学习教育的历史考察与发展路向
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党史学习教育的历史考察与发展路向
开展党史学习教育是我们党加强自身建设的重要途径，也是培
育社会主义建设者和接班人、更好开辟社会主义伟业的重要方法。
正值建党 100 周年的历史方位，在全党开展党史学习教育，是中
共中央深化推进新时代党的建设、加快推进国家治理体系与治理能
力现代化、开启全面建设社会主义现代化国家新征程的重要战略部
署。回望与考察 100 年来我们党开展党史学习教育的发展历程，
在总结经验教训与理性思考的基础上，科学厘清和正确把握党史学
习教育的发展路向，具有重要的现实意义和实践价值。
一、党史学习教育的历史进程
我们党已走过 100 年风雨历程，其间开展过多次具有标志性
的党史学习教育活动，积累了丰富的实践经验。历任党和国家主要
领导人都高度重视以史鉴今、以史资政与以史育人，推进党史学习
教育不断向前发展。
1.新民主主义革命时期：初步探索与延安时期的创造性实践
蔡和森的《中国共产党史的发展》（1926 年）、《党的机会
主义史》（1927 年）等著作被誉为党史研究的开山之作。1929
年，瞿秋白在莫斯科创立“中国党史研究室”、开设中共党史课并有
意识地搜集史料，被学者视为中国共产党书写党史的起点。瞿秋白
的《中国共产党历史概论》（1929 年）、李立三的《党史报告》
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（1930 年）、张闻天的《中国现代革命运动史》（1937 年）等
都是早期党史研究的代表性成果。党在延安时期开展的党史学习教
育，在开展过程中逐步和整风运动结合起来，开启了理论与实践相
结合的全新篇章，成为党的建设的重大历史成果和以史鉴今的重要
经验，是党史上的一个伟大创举。延安时期党史学习教育经历了从
1938 年9月1942 年2月的准备、1942 年2月1943 年10 月
的深化、1943 年10 月945 年4月的总结等三个阶段。1938 年
10 月，毛泽东在《中国共产党在民族战争中的地位》政治报告中
指出：“一般地说，一切有相当研究的共产党员，都要研究马克思、
恩格斯、列宁、斯大林的理论，都要研究我们民族的历史”，“学习
我们的历史遗产，用马克思主义的方法给以批判的总结，是我们学
习的另一任务”，“我们是马克思主义的历史主义者，我们不应当割
断历史”。1939 年10 月，毛泽东在《〈共产党人〉发刊词》中指
出：“我们现在要建设这样一个党，究竟应该怎样进行呢？解决这
个问题是同我们党的历史，是同我们党的十八年斗争史，不能分离
的。”1940 年1月，中共中央给党员干部明确列出“三级理论学习
课纲”，其中初级课程包括中国近代革命史、中国革命与中国共产
党、游击战争、社会科学常识，中级课程包括联共党史、马列主义，
高级课程包括政治经济学、历史唯物论与辩证唯物论、近代世界革
命史。1942 年3月，毛泽东在中共中央学习组专门发表的《如何
研究中共党史》的讲话中指出：“现在大家在研究党的历史，这个
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研究是必须的。如果不把党的历史搞清楚，不把党在历史上所走的
路搞清楚，便不能把事情办得更好。”讲话对党史学习的研究对象
和阶段划分、目的和方法等问题作出了系统阐述，提出当时党史包
括大革命时期、内战时期、抗日战争时期“三个阶段”的划分法，提
出党史学习研究的方法为“古今中外法”。1943 年，毛泽东主编
《六大以来》《六大以前》《两条路线》等三部历史文献集，成为
延安整风运动时期党史学习教育的重要学习资料。
1945 年4月，党的六届七中全会审议通过了《关于若干历史
问题的决议》，这是党的第一个历史性决议，标志着我们党肃清了
王明等人的错误思想和路线，将全党思想统一到以毛泽东为代表的
正确思想路线上来，为党的七大召开奠定了重要思想基础，也标志
着延安时期党史学习教育告一段落和整风运动的结束。延安时期，
逐步形成以中共中央党校为代表的党校系统和以陕北公学、华北大
学为代表的根据地革命大学两大党史学习教育系统，何干之、胡华、
胡绳等最早一批中共党史学科人才也成长起来。
2.社会主义革命和建设时期：党执政后首次集中开展、不断拓
展与曲折发展
新中国成立后，我国进入从新民主主义向社会主义过渡的社会
形态，结合这个时期的中心任务，针对党内存在的问题，我们党从
1950 年下半年至年底一段时间在全党集中开展了一次整风运动；
1951 年下半年开始有步骤地展开了三年多时间的整党工作，在整
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摘要：
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党史学习教育的历史考察与发展路向开展党史学习教育是我们党加强自身建设的重要途径，也是培育社会主义建设者和接班人、更好开辟社会主义伟业的重要方法。正值建党100周年的历史方位，在全党开展党史学习教育，是中共中央深化推进新时代党的建设、加快推进国家治理体系与治理能力现代化、开启全面建设社会主义现代化国家新征程的重要战略部署。回望与考察100年来我们党开展党史学习教育的发展历程，在总结经验教训与理性思考的基础上，科学厘清和正确把握党史学习教育的发展路向，具有重要的现实意义和实践价值。一、党史学习教育的历史进程我们党已走过100年风雨历程，其间开展过多次具有标志性的党史学习教育活动，积累了丰富的实践经...
