郭华巍同志在2018年高职高专院校校（院）长教学述职评议会上的讲话
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郭华巍同志在 2018 年高职高专院校校(院)
长教学述职评议会上的讲话
(2018 年 4 月 25 日)
人才培养是高校的中心工作， 教学是高校人才培养最基
础的工作。对于高职高专院校来讲，教学工作更是办学的根
本。我们开展高校校(院) 长年度教学工作述职， 就是要推
动落实高校校(院) 长亲自抓教学这一重要制度， 不断夯实
高校人才培养的基础。本次高职高专院校校(院) 长教学工
作述职， 是建立此项制度以来的第二次。刚才，听了 10 位
校(院) 长的会议述职，有共性，都有一些亮点和特色，很
受启发。结合看了各校的书面述职报告， 以及平时对高职高
专院校的走访了解，总体上我有这样一些体会和感受。
一是校(院) 长抓教学已成为一种制度。校(院)长们
围绕立德树人根本任务， 亲自研究部署教学工作， 经常深入
课堂听课看课， 优先配置教学资源， 建立教学质量保障体系，
深入企业了解需求，推动校企合作、工学结合，营造了良好
教学氛围。
二是课程育人持续提升。校(院) 长们坚持“育人为本，
德育为先”，不断提高政治站位， 牢固树立“四个意识”，
十分关注对学生的社会主义核心价值观教育， 重视思政理论
课建设， 重视“课程思政”工作。
三是产教融合校企合作不断推进。各学校主动对接区域
经济社会发展， 优化专业结构， 创新合作机制， 面向需求培
养技术技能人才。全省高职高专院校横向技术服务到款总额
达 20751.22 万元， 比上年增长了 11.07%。双师型专任教
师 比例达 82.5%，比上年提高 4.22 个百分点。
四是创新创业教育不断深化。47 所高职高专院校建立了
创业学院，各校完善创新创业教育工作体系， 搭建创新创业
服务平台，积极举办创意类、创业类、技能类等赛事和活动，
着力培养学生创新创业精神和创业能力。我省高职高专院校
2016 届毕业生自主创业比例达到 5.78%，高出全国高职院
校 平均值 1.88 个百分点。
五是教学创新成效不断提高。许多学校小班化比例，选
修课及分层分类教学课程比例， 学生对教学的满意度、用人
单位对毕业生的满意度等都有了明显提高。据统计，全省高
职高专院校小班化教学比例、选修课学分占总学分比例、分
层分类课程教学比例已分别达到
49.6%、43.9%、40.1%。2016 届毕业生对学校教学的满
意度为 81.89%，用人单位对毕业生 的满意度为 88.72%，
专业相关度为 61.08%，平均起薪水平 为 4019 元(全国高
职平均起薪水平为 3773 元)。
在看到成绩的同时，我们更要看到和分析存在的问题，
特别是通过近年来的高校教学巡回诊断检查和对高校毕业
生职业发展状况及人才培养质量跟踪调查，可以看出我省高
职高专院校教学工作还存在许多不足： 各院校校(院) 长抓
教学工作不平衡， 有的精力投入还不足， 工作抓得不够紧、
责任压得不够实； 有些学校专业设置和结构与区域经济社会
发展不紧密，优势特色不明显； 有些学校专任教师数量不足，
教学名师特别是“双师型”教师比例不高；有些学校实习实 训
教学薄弱，设施设备陈旧， 学生顶岗实习专业针对性不强；
课堂教学形式单一，“互联网+教学”还不普遍，课程思政 建
设推进力度还不大；教学型教师职称晋升的政策还不落 地，
教学激励的氛围还不浓厚； 把创新创业教育与专业教育 深度
融合的还不多；学校教学实验和教务管理队伍成长空间 受限；
教学经费投入不足；服务地方的能力还有待提升， 等 等。
“不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层”。我们每一位校
(院) 长都要站在“两个高水平”建设的高度， 来看待高等 职
业教育的发展， 更加清醒地认识到自己学校在教学上存在 的
问题， 坚持问题导向、需求导向和效果导向， 以立德树人 为
根本， 以人才培养为核心， 向改革创新要活力， 把抓好教 学
作为校(院) 长的首要职责， 放在心中、扛在肩上、抓在 手
里。借此机会， 我再强调几点。
摘要：
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郭华巍同志在2018年高职高专院校校(院)长教学述职评议会上的讲话(2018年4月25日)人才培养是高校的中心工作，教学是高校人才培养最基础的工作。对于高职高专院校来讲，教学工作更是办学的根本。我们开展高校校(院)长年度教学工作述职，就是要推动落实高校校(院)长亲自抓教学这一重要制度，不断夯实高校人才培养的基础。本次高职高专院校校(院)长教学工作述职，是建立此项制度以来的第二次。刚才，听了10位校(院)长的会议述职，有共性，都有一些亮点和特色，很受启发。结合看了各校的书面述职报告，以及平时对高职高专院校的走访了解，总体上我有这样一些体会和感受。一是校(院)长抓教学已成为一种制度。校(院)长们围...
