多项利好政策帮教师圆了职称——天水市中小学教师职称改革工作回眸
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多项利好政策帮教师圆了职称
——天水市中小学教师职称改革工作回眸
职称是衡量专业技术人员能力水平的重要标志， 也是提
高工资待遇的主要途径。广大教师对职称非常重视， 把职称
看作是个人职业发展的追求目标。近年来，天水市委、市政
府从加快教育现代化、建设教育强国的高度出发，高度重视
全市教师队伍建设， 天水市人社局及相关部门积极贯彻落实
各项改革精神，较好地解决了教师职称聘评中因历史原因、
政策原因及工作执行中存在的问题，教师职称改革工作取得
了显著成绩， 有力加强队伍建设， 改善提高教师待遇， 为促
进全市教育事业持续健康发展做出了积极贡献。
一是增设高级职称岗位， 打破职业晋升“天花板” 。为 进
一步调动广大中小学教师工作积极性， 2016 年， 按照《关 于
印发甘肃省深化中小学教师职称制度改革工作实施方案 及
配套办法的通知》精神， 在认真组织完成中小学教师职称 过
渡工作的同时， 紧紧抓住为小学幼儿园增设高级教师岗位 的
契机，积极争取指标当年申报评聘中小学正高级教师 7 人、
副高级教师 316 名， 结束了 30 多年来中小学教师无正高级
职称和小学幼儿园教师不能评高级职称的历史。 2018 年， 首
次增设基层有效正高级和高级职称岗位。 2019 年， 还专门为
乡村教师下达评审正高级岗位指标，在打破教师职称最高
层 级限制的同时，不断增加面向基层、乡村的高级岗位，
全面 拓宽中小学教师高级职称晋升渠道。
二是落实完善评价标准， 优化业绩导向“指南针” 。全 省
教师职称制度改革启动后，相关部门及时深入一线全面调 研
了解，分析教师职称晋升困难原因， 从健全制度体系、完 善
评价标准、创新评价机制等方面积极向上级建言献策、反 映
实情。天水市人社局及相关部门认真组织学习《甘肃省中 小
学教师系列高级职称评价条件标准(试行)》和《甘肃省基 层
中小学教师系列高级职称评价条件标准(试行)》，多渠道 加
大政策宣传力度， 让广大教师全面掌握准确吃透新的业绩 标
准和要求。为了使更加科学合理、更加符合基层教师实际 的
新业绩标准落实落地， 彻底解决长期以来县乡基层教师与 省
市单位教师同台比拼的问题， 天水市人社局坚持为基层 教师
开辟了职称晋升的“双通道”，不断向基层一线和农村倾 斜，
形成了鼓励教师上讲台、立足基层做贡献的良好氛围。 三
是增设职称岗位指标， 拓宽施展才干“大舞台” 。在 2008 年事
业单位改革中，全省事业单位专技人员高级、中级、 初级岗
位设置控制比例为 1 ∶ 3 ∶ 6，而占事业单位人员大多 数的教师
也按此设岗，且因占教师人数最多的小学和幼儿园 没有设置
高级岗位， 以致教师职称晋升的岗位总体上十分紧 张。在
2016 年和 2019 年两次教师岗位比例调整中，天水市 紧抓改
革机遇，用足用活政策， 统筹考虑、反复测算、科学
摘要：
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公文堂——海量公文资料，关注立即下载多项利好政策帮教师圆了职称——天水市中小学教师职称改革工作回眸职称是衡量专业技术人员能力水平的重要标志，也是提高工资待遇的主要途径。广大教师对职称非常重视，把职称看作是个人职业发展的追求目标。近年来，天水市委、市政府从加快教育现代化、建设教育强国的高度出发，高度重视全市教师队伍建设，天水市人社局及相关部门积极贯彻落实各项改革精神，较好地解决了教师职称聘评中因历史原因、政策原因及工作执行中存在的问题，教师职称改革工作取得了显著成绩，有力加强队伍建设，改善提高教师待遇，为促进全市教育事业持续健康发展做出了积极贡献。一是增设高级职称岗位，打破职业晋升“天花板”。为...
